Gómez Borredá, Ignacio

Durant aquest quadrimestre, he de dir que l'assignatura de Jocs i Activitats esportives ha complert totes les meues expectatives perquè esperava que l'assignatura fora una combinació de teoria i pràctica, tirant més cap a la pràctica. Els continguts han sigut molt gratificants, el professorat ha explicat les activitats i els esports de manera adequada i clara, l'ambient de la classe ha sigut excel·lent tot el quadrimestre i la veritat és que tots els continguts i els esports que he donat amb aquesta assignatura em serviran per a posar en pràctica durant les meues futures classes com a mestre d'Educació Física amb les adequades modificacions. M'agradaria destacar la realització de la pilota valenciana i els esports alternatius. En primer lloc, la pràctica de la pilota valenciana és un esport que s'hauria de realitzar amb més freqüència perquè forma part de la cultura valenciana, és un esport complet, cooperatiu i motivador; i es pot jugar amb equips femenins i mi

L'esport alternatiu que he triat es diu el fútbol-tenis. El motiu principal pel qual he triat aquest esport és per ser un joc d'equip perquè és molt important treballar conceptes i valors com el treball en equip i la cooperació. A més, és un esport en el qual es poden jugar en parelles o equips mixtes (xics amb xiques) i es fomenta la igualtat i el respecte entre companys i companyes. També he de dir que és una combinació de dos esports molt coneguts amb els quals s'aprenen aspectes i regles del fútbol i del tenis. Finalment, ací deixe una infografia sobre l'esport alternatiu que he triat:

En primer lloc, els esports alternatius no em pareixen ni més ni menys didàctics que els esports tradicionals. Són igualment educatius i didàctics que els esports tradicionals, la única diferència es troba en que són jocs i esports més moderns, però aixo no ha de restar importància als esports tradicionals. Segons el decret 108/2014, els esports alternatius apareixen en el bloc 5 "Jocs i activitats esportives" del decret i s'introduiria a partir del 4rt curs de Primària perquè, en aquest curs, l'alumnat ja té desenvolupat una serie de valors, capacitats, habilitats i normes amb els quals es poden practicar jocs i esports diferents dels quals coneixen i poder resoldre els conflictes que es presenten. Les adaptacions dels esports alternatius marcats pels protocols de la Covid-19 m'han paregut molt exemplars i eficaços com repartir l'esport del datchball en tres partides i sis equips de tres o quatre persones, dividir el camp del colpball en tres parts o la utili

Principalment, ha sigut una pràctica molt interessant i gratificant, coneguent en primera persona l'esport de l'esgrima que sí que l'havia vist, però mai l'havia practicada. Respecte a la seua inclusió en la meua programació d'Educació Física, sí que la incluiria, però amb moderació, perquè l'esgrima és un esport amb els quals es treballa l'igualtat de gènere, el respecte, la cooperació i la integració, però també favoreix la competitivitat entre els companys i companyes de classe que podria acabar amb alguna lesió. Segons el decret 108/2014, la pràctica de l'esgrima estaria justificada dins del bloc 5 de l'Educació Física "Jocs i activitats esportives"i s'introduiria a partir del curs de 5é de Primària perquè l'alumnat ha d'adquirir una serie de valors, capacitats i habilitats durant la resta de cursos anteriors per a poder realitzar aquest esport. Un material alternatiu al que hem utilitzat hui seria la utilització de xurros d

En primer lloc, he de dir que només he estat una volta dins d'un trinquet i ja em paréixer més gran de la idea que tenia sobre cóm seria un trinquet. Ara, en aquesta sessió, segueix tinguent la mateixa idea perquè les seues dimensions són grans quan ho veus i ho experimentes en persona perquè no és la mateixa experiència vorer un trinquet per la televisió que jugar en ell. També he de dir que jugar en un trinquet es fa difícil diferenciar ón està la pilota i desgasta molt correr i girar-te per a pegar-li. No em pareix raro que existien abans de saber de la seua existència perquè la pilota és un joc que ha existit durant molts segles.  En quant a la sessió, la seua organització i adequació didàctica m'han paregut molt completes i exemplars perquè es troben diverses variants i activitats a nivell pràctic i teòric com dividir la sessió en tres parts: la partició del trinquet per a jugar a una modalitat d'estil directe com escala i corda i, en l'altra part del trinquet, una

En les paraules i memòries del meu iaio, Xàtiva no ha sigut sempre un poble on s'haja practicat molt la pilota valenciana a nivell profesional al contrari que els pobles veïns com Genovés o la Llosa de Ranes on regna molt la pilota valenciana. No obstant, la pilota valenciana sí s'ha practicat en els carrers i en les partides d'amics a més de les partides contratades per les festes d'alguns carrers. Les partides de pilota al carrer es feien als carrers Catedràtic Àngel Lacalle, Ramírez Cameno, Linguista Sanelo, Músic J Fayos, Canonge Gonzalo Viñés i Puig. Es jugaven partides de raspall i llargues principalment.  Després, els jocs tradicionals que practicava el meu iaio eren normalment la trompa, les romes, les boletes, la tella o sambori, la pit amagat, el parao; la "mano, media y hombro", els cromos i el pic i pala entre altres jocs. No crec que exista una gran diferencia entre els jocs que jugaven els meus besavis, avis i pares degut a que són jocs que tenen